Objetivos educativos de:

La Ruta de los compañeros

-relación con uno mismo

Línea educativa: Intelectual

- Interiorizar los conocimientos asumidos sobre su entorno y tener predisposición por aprender.

- Recoger información percibiendo el medio que le rodea con los cinco sentidos.

- Examinar, clasificar información y aplicarla a su experiencia para su crecimiento personal.

- Demostrar su autonomía ante situaciones conflictivas (ante posibles problemas).

Línea educativa: Afectiva

- Expresar sus sentimientos de manera adecuada según las situaciones que acontezcan.

- Reconocer y aceptar sus propios sentimientos y emociones.

- Comprender las causas y efectos que tiene la expresión de sus sentimientos en los demás.

- Fomentar el autoconocimiento, aprendiendo y "enseñando" del y en el grupo.

- Reforzar el grupo como herramienta positiva de apoyo.

- Educar en la identidad y el respeto de uno mismo y hacia los demás (igualdad de sexos).

Línea educativa: Carácter

- Interiorizar y aceptar sus limitaciones y potencialidades adoptando una imagen positiva de sí mismo.

- Tomar decisiones teniendo en cuenta sus prioridades.

- Dedicar tiempo a las actividades permitiendo el disfrute de las mismas.

- Buscar el equilibrio emocional y la felicidad.

- Expresar sus puntos de vista con firmeza y seguridad.

- Aceptar y cumplir sus responsabilidades.

- Perseverar con optimismo a pesar de las dificultades.

- Responsabilizarse de su desarrollo siendo consciente de la realidad que le rodea tomando decisiones y aceptando sus consecuencias.

- Determinar su estilo de vida con confianza y seguridad de manera responsable consigo mismo y con la sociedad.

- Definir su carácter/personalidad.

- Ser crítico con lo que le rodea (diferentes realidades sociales, entornos…).

- Posicionarse y tener claro hacia donde caminar: Modelo de persona (coger responsabilidades, actuar, coherencia, compromiso…).

Línea educativa: Física

- Aceptar y respetar su sexualidad y la de los demás como una expresión de amor.

- Crear espacios en la rama para tratar el tema con naturalidad, para poder asumir su identidad sexual y plantear sus inquietudes.

- Trabajar la comunicación en la rama y la expresión de miedos, emociones, sentimientos acerca de esta área.

- Fomentar la autonomía del compañero a la hora de buscar información y lugares a los que recurrir: planificación familiar, prevención…

- Educar al compañero en una sexualidad responsable y madura (que implica física y emocionalmente, sentimientos que pueden surgir).

- Realizar actividades sin discriminación de género hacia ellos mismo y hacia los demás.

- Fomentar la reflexión sobre modelos de pareja, fases, momentos a nivel individual y conseguir que lo trasladen a su situación.

- Educar en valores de pareja: respeto, libertad, amor, convivencia, sinceridad, fidelidad…

- Valorar la necesidad e importancia del cuidado del cuerpo.

- Reflexionar sobre los hábitos y trastornos alimenticios: pirámide alimenticia, respeto de tiempos…

- Fomentar el ejercicio individualmente y a nivel grupal, sin llegar a la obsesión.

- Informar, generar debate y valorar lo que le aportan y le perjudican los vicios.

- Actuar en contra de los modelos de ocio basados en las drogas.

- Descubrir nuevos modelos de ocio basados en la práctica de algún deporte.

- Promover nuevos modelos de belleza que promuevan una vida y desarrollo más plenos, sin ser esclavos de la imagen.

relación con los demas

Línea educativa: Convivencia

- Saber dar respuesta a los cambios de población, a la sociedad multiétnica, a las personas con dificultades y discapacidades.

- Esforzarse en ser una persona social.

- Ser capaz de reconocer y desafiar los estereotipos y prejuicios sexuales.

- Ser capaz de analizar y resolver conflictos y aplicarlo a la vida cotidiana para contribuir a la paz.

Línea educativa: Cooperación y liderazgo

- Ser capaz de trabajar en equipo para gestionar proyectos colectivos.

- Participar en movimientos sociales de acuerdo con el modelo de persona.

- Servir activamente a la comunidad local para influir en los procesos de cambios para el bien común.

- Modificar las estructuras que dan lugar a la exclusión social para el enriquecimiento de unos pocos.

- Desarrollar la austeridad, la sabiduría y el conocimiento participativo como alternativa a la sociedad de consumo y al conocimiento "bancario" de acumulación de datos.

Línea educativa: Servicio

- Ser constructor de un modelo de sociedad justa y en paz con el planeta.

- Trabajar con y por los grupos sociales desfavorecidos.

- Defender la justicia e igualdad en la distribución de los recursos.

relación con el mundo

Línea educativa: Medio Ambiente

- Interiorizar los conocimientos asumidos sobre su entorno y tener predisposición para aprender.

- Interiorizar el desarrollo sostenible como parte de su estilo de vida.

- Conocer y respetar el medio ambiente.

Línea educativa: Información y medios de comunicación

- Adquirir criterios, ideas y objetivos valorando la importancia de las fuentes de información.

- Trabajar formas de comunicación diferentes a la verbal.

Línea educativa: Tecnología

- Mostrar su inquietud, invención y creatividad hacia la práctica diaria.

- Realizar un uso responsable de las nuevas tecnologías.

- Disfrutar de las relaciones sociales sin necesidad de las nuevas tecnologías.

- Conocer los beneficios y los perjuicios de las nuevas tecnologías.

- Aprender y/o desarrollar una o varias habilidades por las que se sienta atraído, pero que nunca ha podido dedicarles tiempo.

- Desarrollar su creatividad y expresarla en el entorno social.

Línea educativa: Consumo

- Consumir promoviendo el desarrollo sostenible.

- Adoptar una actitud de consumo responsable con una visión global y crítica.

- Ser consciente sobre un consumo responsable y llevarlo a la práctica.

Línea educativa: Trabajo

- Esforzarse por definir su propio estilo de vida y planificar su integración profesional.

- Darse cuenta de la importancia de su esfuerzo por conseguir un crecimiento pleno como persona.

Línea educativa: Cultura

- Conocer y respetar las diferentes manifestaciones de la propia cultura (arte, música, fiestas…).

- Explorar diferentes culturas e interrelacionarse con ellas desarrollando actitudes de respeto.

- Disfrutar de las manifestaciones y tradiciones culturales como fuente de conocimiento y ocio.

relación con la trascendencia

Línea educativa: Conocer

- Definir su proyecto de vida y la búsqueda del sentido de la trascendencia, según la vocación a la que se siente llamado.

- Valorar el pequeño grupo como un ámbito de búsqueda donde se suscitan los interrogantes sobre la vida.

- Conocer a Jesús y el sentido de su vida para ayudarnos a vivir en plenitud personal y social.

- Experimentar el amor de Dios, desde la vida en la Ruta, desde los amigos, desde la pareja, desde la familia, desde la naturaleza…

- Vivir en comunidad con los compañeros de la Ruta, soñando juntos y trabajando por y con los demás.

- Disfrutar del enriquecimiento que supone la interculturalidad, favorecer experiencias a partir de encuentros interreligiosos y actividades que fomenten el ecumenismo.

Línea educativa: Vivir

- Descubrir el compromiso que da sentido a su vida como herramienta para luchar contra las injusticias.

- Optar por un proyecto de servicio, individual y colectivo.

Línea educativa: Celebrar

- Valorar las pequeñas cosas de la vida, los pequeños detalles, que se dan a nuestro alrededor.

- Compartir los momentos importantes de la propia vida en el grupo.

- Saber ponerse en el lugar de los otros como pilar básico de la fortaleza del grupo y del servicio como estilo de vida.

- Sentirse parte activa y responsable de una gran familia universal, sin fronteras,donde nos reconocemos como hermanos y hermanas.

- Contemplar la naturaleza para integrarse en ella y dejarse transformar.

- Reflexionar sobre la vida sintiéndose parte responsable del universo.

- Descubrir la espiritualidad en las personas que nos encontremos en nuestro camino, en las diferentes situaciones de la vida y en uno mismo.

- Utilizar el cuerpo como elemento fundamental de expresión de la espiritualidad.

- Unir la plegaria con la vida y el compromiso personal para la transformación social.