Objetivos educativos de:

La Expedición de los pioneros

-relación con uno mismo

Línea educativa: Intelectual

- Recoger información percibiendo el medio que le rodea con los cinco sentidos.

- Investigar acerca de diferentes hechos de su medio y saber organizar la información extraída.

- Aprender a resolver los conflictos de manera pacífica (no violenta).

Línea educativa: Afectiva

- Interesarse por la adecuada expresión de las propias emociones.

- Ser capaz de reconocer sus propias emociones.

- Analizar y respetar los sentimientos y las emociones de los otros.

Línea educativa: Carácter

- Aceptar sus limitaciones y potencialidades así como las de los demás.

- Interiorizar una imagen positiva de sí mismo.

- Valorar los aspectos de su vida e ir estableciendo prioridades.

- Ser feliz.

- Tomar decisiones.

- Disfrutar de las actividades cotidianas.

- Analizar los diferentes puntos de vista de una situación.

- Aceptar y cumplir con sus responsabilidades.

- Afrontar las situaciones con optimismo.

- Integrar su desarrollo personal dentro de una comunidad.

- Tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

- Tener seguridad en la realización de las actividades cotidianas.

Línea educativa: Física

- Valorar y respetar su sexualidad y la de los demás como una expresión de amor.

- Realizar actividades sin discriminación de género hacia ellos mismos y hacia los demás.

- Desarrollar la sexualidad saludablemente con uno mismo y con los demás.

- Promover hábitos de higiene y orden a su alrededor.

- Adquirir hábitos de salud y bienestar disfrutando del deporte.

- Analizar y valorar las causas de la anorexia y bulimia, criticando el modelo de belleza que se encuentra en la base.

relación con los demas

Línea educativa: Convivencia

- Explorar otras formas de vida y considerar que la diversidad es enriquecedora y no una amenaza.

- Saber convivir con cualquier persona sin discriminación alguna.

- Aprender a afrontar los conflictos que produce la relación con los demás.

- Saber ponerse en el lugar del otro.

- Desarrollar estrategias de no-violencia.

Línea educativa: Cooperación y liderazgo

- Desarrollar habilidades de cooperación y trabajo en equipo para realizar proyectos colectivos.

- Experimentar el auto liderazgo (propias propuestas) frente a propuestas publicitarias mediante autorreflexiones, comentario grupal, sospecha, crítica y toma de decisiones (vs. impulsividad).

- Ser capaz de explicar cómo todo el mundo forma parte de un sistema interrelacionado y equilibrado y que el desarrollo sostenible engloba la interdependencia entre muchos factores humanos y ambientales.

- Ser capaz de situar la acción local en un contexto global.

Línea educativa: Servicio

- Ser capaz de explicar los derechos humanos y las diferentes formas en que estos pueden ser negados o promovidos a través de factores sociales, económicos, políticos y culturales.

- Ser capaz de aplicarlos a su vida y actuar en consecuencia.

relación con el mundo

Línea educativa: Medio Ambiente

- Profundizar sobre los conocimientos adquiridos de su medio.

- Adoptar actitudes concretas alrededor del desarrollo sostenible del medio ambiente.

Línea educativa: Información y medios de comunicación

- Contrastar fuentes de información distintas para conocer diferentes puntos de vista.

Línea educativa: Tecnología

- Utilizar sus habilidades técnicas y manuales para realizar tareas útiles y creativas.

- Hacer un uso responsable de las nuevas tecnologías.

- Disfrutar de las relaciones sociales sin necesidad de las nuevas tecnologías.

- Conocer los beneficios y los perjuicios de las nuevas tecnologías.

Línea educativa: Consumo

- Desarrollar una actitud crítica hacia el consumismo.

- Consumir siendo consecuente con su propio criterio, identificando los diferentes modos existentes.

- Conocer la promoción del consumo a nivel mundial.

Línea educativa: Trabajo

- Tomar consciente, responsable y coherente todas sus decisiones.

- Esforzarse por avanzar en su crecimiento personal.

Línea educativa: Cultura

- Conocer y respetar las diferentes manifestaciones de la propia cultura.

- Explorar diferentes culturas e interrelacionarse con ellas desarrollando actitudes de respeto.

- Disfrutar de las manifestaciones y tradiciones culturales como fuente de conocimiento y ocio.

relación con la trascendencia

Línea educativa: Conocer

- Resolver las dudas que le surgen en el proceso de su búsqueda personal, compartiendo la propia experiencia de fe con el resto del grupo y el acompañamiento del educador.

- Estimular su creatividad y vencer su timidez buscando la expresión de su espiritualidad.

- Entender a Jesús como modelo para vivir todos los valores que pueden ir transformando nuestra vida y el mundo.

- Intuir la presencia de lo divino en todo lo humano: al enamorarse, al fracasar, al desorientarse, al comprometerse...

- Adquirir un sentido de comunidad, compartiéndolo todo, soñando juntos y trabajando por y con los demás.

- Estar receptivos a las aportaciones de los demás para ayudarnos a crecer juntos.

- Ayudarnos del contacto con otras culturas y creencias para enriquecernos mutuamente.

Línea educativa: Vivir

- Vivir el servicio y el compromiso activamente dentro y fuera del grupo, para sentirse partícipes de la construcción de un mundo mejor.

- Descubrir y valorar realidades de nuestro entorno que viven con y por los más necesitados.

Línea educativa: Celebrar

- Valorar las pequeñas cosas de la vida, los pequeños detalles, que se dan a nuestro alrededor.

- Expresar las emociones al grupo: alegría, tristeza, esperanza...

- Ponerse en el lugar de los otros para entenderlos y así fortalecer el grupo.

- Integrar sus acciones y reflexiones en el ámbito de un marco más grande (grupo, federación, pueblo, iglesia, ciudadanía...).

- Contemplar la naturaleza para integrarse en ella y dejarse transformar.

- Reflexionar sobre la vida y todo lo que nos rodea.

- Ver la espiritualidad allá donde estemos, en toda persona con la que estemos y con uno mismo.

- Utilizar el cuerpo como elemento fundamental de expresión de la espiritualidad.