Programa de Adultos.
El Programa de Adultos de la FEV (PdA) es una estrategia de voluntariado que busca garantizar la adecuada gestión de todos los voluntarios que participan en cualquier espacio de la FEV. La finalidad del PdA es “Desarrollar un escultismo de calidad mediante el trabajo de los voluntarios” , a través de 4 objetivos:
1.- Implicar a los voluntarios en su proceso de crecimiento personal dentro del escultismo.
2.- Fomentar el desarrollo de los espacios de participación de los voluntarios.
3.- Dotar de herramientas a los voluntarios para desarrollar de forma óptima su trabajo.
4.- Promover una gestión adecuada de los medios de la FEV para cubrir las necesidades de los voluntarios.
Esto significa que en la FEV apostamos firmemente por el valor humano que ofrecen los voluntarios y que creemos que sin esa aportación nunca podríamos conseguir nuestra misión, educar para la transformación social. Sin los educadores y comités de los grupos, los coordinadores de comarca, los voluntarios de los equipos de acción, los formadores de la Escola Lluerna y los equipos directivos, la FEV no podría desarrollar su labor. Por eso, porque la FEV no existiría sin sus voluntarios, es necesaria una estrategia que defina:
– Cómo es el voluntariado en la FEV
– Cuáles son los espacios de participación
– Qué perfiles son necesarios
– Cuáles son las fases del voluntariado
– Cuáles son los derechos y deberes de todos los voluntarios
Con esto conseguiremos unos voluntarios más motivados, más implicados y con un compromiso con la entidad mucho más fuerte. Queremos ofrecer un escultismo donde los voluntarios puedan desarrollarse personalmente, progresar, poner en práctica sus valores y donde se sientan partícipes de algo mayor que trabaja por el cambio social. El PdA busca promover que en la FEV dedicamos el tiempo y el esfuerzo necesario a que la experiencia de nuestros voluntarios sea positiva y fructífera , porque esto repercutirá directamente en la calidad de la educación en valores que ofrecemos a los niños y jóvenes de los grupos scouts. Además, la motivación de los voluntarios y su implicación repercutirá directamente en la propia FEV, ya que, como hemos dicho, no podríamos conseguir nuestra misión si no existiera el capital humano, todas esas personas voluntarias que dedican su tiempo y esfuerzo al cambio social.
El desarrollo propio del PdA se ha estructurado en base a los cuatro espacios de voluntariado con los que explica la FEV:
1. Los grupos scouts.
2. Los equipos de voluntariado.
3. Los formadores y colaboradores de nuestra escuela de formación Lluerna.
4. Los equipos directivos asociativos y federativos.
Al igual que el Programa de Jóvenes, este programa aparece como una propuesta , que a pesar de ser integral permite la adaptación y la inclusión de aquellos elementos que se trabajan en cada uno de los ámbitos voluntarios de los diferentes grupos scouts. La aplicación de esta propuesta por parte de los grupos es voluntaria como hasta ahora han sido todas las propuestas que se han traslado desde la FEV.
Resumen de los espacios de voluntariado que se pueden encontrar en la FEV:
– Grupos scouts
– Equipos de voluntarios
– Escola Lluerna
– Equipos directivos
En este apartado se busca dar a conocer cada uno de los espacios que tiene la FEV: grupos scouts, equipos de acción, Escola Lluerna y equipos directivos, desde los cuales se puede llevar a cabo un voluntariado. Con esto se busca que tanto las personas voluntarias como el propio equipo de trabajo sepan con antelación a que se van a comprometer y cuáles son las funciones concretas y el compromiso requerido. Para profundizar más en cualquiera de estos aspectos, puedes descargarte la publicación del PdA aquí abajo.
GRUPOS SCOUTS |
La esencia del escultismo consiste en educar, apoyar y guiar a los niños y jóvenes para que se conviertan en ciudadanos responsables, comprometidos, que busquen y promuevan el cambio social. Esta esencia se materializa en la realización de actividades socioeducativas, las cuales, necesitan muchas y muy variadas tareas. Por eso, el voluntariado dentro de un grupo scout está formado por personas con diferentes responsabilidades, motivación, implicación, cargos y tareas. Para realizar labores de apoyo logístico dentro del grupo scout existirá el Comité de Grupo, un conjunto de personas implicadas en el trabajo organizativo del grupo que apoya su labor educativa. |
EQUIPOS DE VOLUNTARIADO |
La FEV cuenta con equipos de voluntarios destinados a un ámbito de trabajo específico cuya función es desarrollar herramientas o actividades que fomenten este ámbito. Cada equipo tendrá unos objetivos y acciones concretas a realizar que vienen determinados por el programa federativo, respondiendo a las necesidades que los grupos scouts y la FEV tienen y deben cambiar para adaptarse a la realidad. Serán equipos destinados a crear, gestionar y coordinar recursos y actividades. Para la persona voluntaria, supone otra forma de vivir el escultismo donde apoyas el trabajo de los grupos scouts aportando tu conocimiento en un ámbito concreto y donde te desarrollas personalmente en este ámbito. |
ESCOLA LLUERNA |
La Escola Lluerna, es la escuela de formación de la FEV. La finalidad de este espacio de voluntariado es trabajar de forma conjunta para dar formación a toda persona que la necesite, diseñarla y mantenerla actualizada junto al proceso formativo y plan de formación. Además, se busca transmitir la propuesta educativa de la FEV, generar recursos educativos y velar por nuestra propia formación, siempre recogiendo las necesidades educativas de la FEV. Este espacio ofrece a los voluntarios la posibilidad de velar por el buen funcionamiento de la Escuela y dotar a la FEV de un espacio fundamental para el correcto desarrollo de su finalidad educativa a través del método escolta. |
EQUIPOS DIRECTIVOS |
Son los equipos de voluntarios votados por su respectiva asamblea para un período de tres años que tienen como misión velar por el correcto funcionamiento de la federación o de la asociación a la que representan. A nivel de la persona voluntaria supone un espacio donde apoyar el crecimiento y el fortalecimiento del movimiento scout desde espacios más estratégicos, a través de los conocimientos y experiencias personales. Las presidencias de las tres asociaciones forman parte del Equipo Directivo de la FEV, siendo representantes de la asociación dentro del equipo. El fin último de esto es asegurar la conexión entre la FEV y las asociaciones y poder responder a las necesidades mutuas. |
Exposición de los derechos y duras de los voluntarios de la FEV a nivel general y concretamente en cada espacio de voluntariado.
En este apartado se plantean los derechos y deberes que afectan a todos los voluntarios de la FEV. Además de los aspectos generales, se determinan derechos y deberes específicos para cada espacio de voluntariado. Para profundizar en cualquiera de estos aspectos, puedes descargarte la publicación del PdA en la sección del Programa de adultos.
DERECHOS GENERALES DE TODOS LOS VOLUNTARIOS DE LA FEDERACIÓ D’ESCOLTISME VALENCIÀ
1. Ser tratados sin discriminación, respetando su libertad, dignidad, intimidad y creencias.
2. Recibir la información que define a la FEV: Carta FEV, estructura interna, propuestas educativas, funcionamiento, órganos de decisión…
3. Solicitar y recibir orientación y asesoramiento sobre su labor voluntaria.
4. Acceso a la formación que facilite el desarrollo de su labor (metodología scout, educación en valores, gestión de equipos, formación de voluntarios…).
5. Facilitar el acceso a los medios y/o recursos (materiales y herramientas para el desempeño de su labor).
6. Asumir responsabilidades, adquirir compromisos y tareas, propias de la labor que desempeña, siendo coherente con las realidades y motivaciones personales.
7. Participar de forma activa como kraal, voluntario o formador, teniendo derecho a ser escuchados y valorados por el resto de miembros.
8. Ser reconocido por el trabajo realizado como voluntario.
9. Recibir evaluación sobre su trabajo, así como el de los demás, de forma constructiva.
10. Ser asegurado contra los riesgos de accidente y enfermedad derivados directamente del ejercicio de la actividad voluntaria, con las características y capitales asegurados que se establezcan reglamentariamente.
11. Realizar su actividad en condiciones de seguridad e higiene en función de la naturaleza y características de la actividad.
12. A decir que no, siendo conocedor de las responsabilidades que se asumen.
13. A errar y aprender de los errores cometidos.
14. Encontrar en su actividad de voluntario un espacio de promoción y crecimiento personal.
15. Obtener la satisfacción personal merecida por el esfuerzo realizado y gozar de los méritos obtenidos, así como del trabajo bien hecho como voluntario.
16. Transmitir sus opiniones de forma respetuosa y proactiva, siempre con el objetivo de mejorar el espacio de voluntariado.
17. Disfrutar del escultismo y la actividad de voluntario, de forma complementaria a nuestra vida diaria.
Aparte de todos ellos, los voluntarios de cada ámbito tienen más derechos específicos.
DEBERES GENERALES DE TODOS LOS VOLUNTARIOS DE LA FEDERACIÓ D’ESCOLTISME VALENCIÀ
1. Respetar al resto de voluntarios, así como su labor.
2. Conocer los principios y valores que definen a la FEV.
3. Actuar en tu vida voluntaria de forma responsable, coherente y consecuente con los principios y valores que definen a la FEV.
4. Participar en las tareas formativas previstas por la federación de forma concreta, así como las que con carácter permanente se precisen para mantener la calidad del voluntariado.
5. Respetar y cuidar los recursos materiales y herramientas que la federación y sus grupos ponen a disposición de sus miembros, haciendo un uso responsable de los mismos.
6. Ejercer la labor de voluntariado de forma responsable y cumplir con los compromisos adquiridos como voluntarios.
7. Participar de forma activa y desarrollar las competencias del cargo como educador, voluntario o formador.
8. Escuchar, respetar y valorar al resto de voluntarios, así como a su labor realizada, asumiendo y respetando la diversidad de opiniones y realidades que definen también al resto de voluntarios.
9. Valorar y aceptar las críticas y evaluaciones constructivas recibidas durante la labor de voluntario, con el fin de mejorar en el desempeño de nuestra labor.
10. Respetar los derechos de los niños y jóvenes destinatarios de nuestra actividad voluntaria.
11. Guardar, cuando corresponda, confidencialidad de la información recibida y conocida del desarrollo de su actividad voluntaria.
12. Utilizar debidamente el cargo o posición de voluntarios y ser tratados con igualdad en el resto de miembros.
13. Cuidar y velar por el bienestar del resto de voluntarios, así como de la labor que realizan.
14. Informar con sinceridad los cambios de disponibilidad y/o motivación para que el espacio de voluntariado pueda saber claramente con quién explica y en qué medida.
Aparte de todos ellos, los voluntarios de cada ámbito tienen más deberes específicos.
Explicación de las fases por las que pasa el voluntario en su proceso personal de desarrollo en cualquier espacio de voluntariado
El ciclo del voluntariado permite tener una visión integral de todas las fases de colaboración existentes entre el voluntario y los ámbitos de trabajo de la FEV y facilita el funcionamiento del voluntariado en el espacio de voluntariado. De esta forma, el ciclo del voluntariado no se centra sólo en áreas concretas o programas, como por ejemplo la captación o la formación, sino que se realiza de forma transversal teniendo en cuenta al voluntario y su relación con el espacio de voluntariado de principio a fin.
En el voluntariado que se realiza en la FEV tenemos varias fases, aunque en la mayoría de los casos no están definidas ni protocolizadas, sólo se sigue un esquema que se ha ido adquiriendo a lo largo de los años ya través de tradiciones o procesos que en muchos casos se desconoce exactamente su origen. Con la definición de estas fases, se pretende facilitar los conocimientos y referencias básicas a la hora de organizar un ciclo de voluntariado, aclarando los aspectos esenciales en cada momento del proceso y una serie de herramientas para facilitar la gestión. También se ofrecen instrumentos para el análisis de la situación en cada fase y se indica qué acciones pueden ser las más adecuadas. Para profundizar más en cualquiera de estos aspectos, puedes descargarte la publicación aquí abajo.
Por el funcionamiento de los diferentes ámbitos de la FEV, el ciclo lógico del voluntariado que se define es el siguiente:
DEFINICIÓN Y PREPARACIÓN |
→ |
INCORPORACIÓN |
→ |
DESARROLLO |
→ |
MADUREZ |
→ |
RECONOCIMIENTO Y DESVINCULACIÓN |
Fase transversal: FORMACIÓN
Fase transversal: ACOMPAÑAMIENTO
Fase transversal: RECONOCIMIENTO
Fase transversal: EVALUACIÓN
FASE DE DEFINICIÓN Y PREPARACIÓN
Antes de que el voluntario entre a formar parte del espacio de voluntariado, debemos definir el perfil de ese voluntariado, y en concreto su función en cada una de las situaciones específicas. Así pues, es necesario pensar cuáles son los perfiles necesarios, cómo se realizará la búsqueda y cómo se llevará a cabo el proceso de selección. A continuación realizamos la búsqueda de posibles personas que quieran participar y realizamos la elección de la persona voluntaria. Aquí se contextualiza el voluntariado en el ámbito donde se vaya a desarrollar y estructura su gestión, planificación, etc.
ÁMBITO DEL GRUPOS SCOUT Comienzo: Cuando manifiesta interés o el grupo le manifiesta interés. Duración recomendada: 1-2 semanas. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: ninguna en especial. Responsable del seguimiento: el coordinador de grupo, el coordinador de rama, el dinamizador del kraal. Reconocimiento: Contacto previo. Documentación: Proyecto Educativo de Grupo (PEG). Finalización: cuando se incorpora al Kraal. A tener en cuenta… Esta fase debe adaptarse dependiendo de si el voluntario viene de fuera del escultismo, o proviene del propio grupo scout. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIOS Comienzo: Cuando manifiesta interés o el COVOL le manifiesta interés. Duración recomendada: 2-3 semanas. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: venir de un grupo scout o conocimientos específicos del área del equipo. Responsable del seguimiento: el COVOL y el coordinador del equipo. Reconocimiento: Contacto previo. Documentación: Programa federativo y Carta FEV. Finalización: Cuando se incorpora al equipo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Comienzo: Cuando manifiesta interés o el Equipo directivo le manifiesta interés. Duración recomendada: desde 1 mes hasta media ronda. Formación recomendada: Curso REF, cursos específicos del MSC y otras entidades afines. Perfiles recomendados: venir de un grupo scout, de un equipo de voluntarios o conocimientos globales del ámbito del equipo directivo. Responsable del seguimiento: el COVOL y el presidente del equipo directivo. Reconocimiento: Contacto previo. Documentación: Programa federativo y Carta FEV. Finalización: Cuando se le vota en una asamblea. A tener en cuenta… el nivel de compromiso, tirar de una visión a medio-largo plazo, compromiso de cumplimiento de mandato. |
ÁMBITO DE LA ESCOLA LLUERNA Comienzo: Cuando manifiesta interés o el COVOL le manifiesta interés. Duración recomendada: 1 mes. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: venir de un grupo scout o conocimientos pedagógicos. Responsable del seguimiento: el Equipo de tutores. Reconocimiento: Contact previo. Documentación: Programa de Jóvenes y Adultos. Finalización: Cuando comienza el proceso de para ser formador. A tener en cuenta… La Escola Lluerna cuenta con un equipo de formadores en etapa de Madurez que se encargan de tutorizar (hacer seguimiento) a los voluntarios que quieren incorporarse. |
FASE DE INCORPORACIÓN
En esta fase, la persona pasa a formar parte de la estructura del espacio de voluntariado. En ese momento, se concreta el compromiso y la actividad a desarrollar.
ÁMBITO DEL GRUPO SCOUT Comienzo: cuando se incorpora al kraal. Duración recomendada: 1 ronda. Formación recomendada: monográficos específicos. Perfiles recomendados: educador de rama. Responsable del seguimiento: coordinador de rama, dinamizador de kraal. Reconocimiento: fular del grupo. Documentación: P. Educativo de grupo y rama. Finalización: cuando comienza a desempeñar cargos de responsabilidad en el grupo. A tener en cuenta… En esta fase no se recomienda que realice formación avanzada (monitor, director), sino que tome contacto con el grupo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIOS Comienzo: cuando se incorpora al equipo. Duración recomendada: 6 meses-1 ronda. Formación recomendada: monográficos específicos. Perfiles recomendados: voluntario de equipo. Responsable del seguimiento: COVOL y coordinador del equipo. Reconocimiento: fular federativo. Documentación: Conocimientos específicos del área de trabajo del equipo. Finalización: cuando comienza a coordinar alguna actividad dentro del equipo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Comienzo: Cuando se incorpora al equipo directivo. Duración recomendada: 2 meses. Formación recomendada: Curso REF, cursos específicos del MSC y otras entidades afines. Perfiles recomendados: miembro de equipo directivo. Responsable del seguimiento: presidente del equipo directivo o COVOl. Reconocimiento: Votación en la asamblea. Documentación: Programa federativo, RRI funciones de cada cargo, carta FEV, proyecto anterior, funcionamiento/legislación de una asociación. Finalización: cuando comienza a coordinar acciones de su área de trabajo desempeñando su cargo. A tener en cuenta… No dejar que se asuman muchas cosas por su motivación. |
ÁMBITO DE LA ESCOLA LLUERNA Comienzo: Cuando comienza el proceso de tutorización. Duración recomendada: 1 ronda (adaptada en cada caso). Formación recomendada: Curso de tutores de formación. Perfiles recomendados: persona con 22 o más años y titulación de monitor o director. Responsable del seguimiento: tutor y COVOL Reconocimiento: fular federativo. Documentación: plan de formación, Proyecto de Escuela, Programa de Jóvenes. Finalización: cuando en equipo de tutores aprueba su incorporación en la escuela. |
FASE DE DESARROLLO
Esta fase se da una vez que la persona se incorpora activamente y tiene asignadas distintas responsabilidades. El espacio de voluntariado se plantea las acciones vinculadas a la estancia del voluntario y su desarrollo personal.
ÁMBITO DEL GRUPO SCOUT Comienzo: cuando comienza a desempeñar cargos de responsabilidad en el grupo scout. Duración recomendada: De 2 a 5 años. Formación recomendada: Curso de monitor o director, según la legislación vigente. Perfiles recomendados: Educador de rama, responsable de rama y cargos de gestión. Responsable del seguimiento: Coordinador de grupo, responsable de rama o dinamizador de kraal. Reconocimiento: Enseña de madera. Documentación: Proyecto Educativo de Grupo, Proyecto Educativo de rama. Finalización: cuando ejerce una mayor responsabilidad. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIOS Comienzo: Cuando comienza a coordinar alguna actividad en el grupo. Duración recomendada: De 2 a 3 años. Formación recomendada: Curso REF. Perfiles recomendados: Voluntario de equipo. Responsable del seguimiento: Coordinador del equipo, Responsable de Equipo y COVOl. Reconocimiento: transversal. Documentación: Programa federativo. Finalización: cuándo pasa a coordinar el equipo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Comienzo: Cuando comienza a coordinar acciones de su área de trabajo desempeñando su cargo. Duración recomendada: Desde una ronda y media hasta 2 rondas y media. Formación recomendada: Curso REF, monográficos específicos relacionados con su cargo. Perfiles recomendados: miembro de equipo directivo. Responsable del seguimiento: presidencia del equipo directivo, CoVol. Reconocimiento: cuando te valoran los voluntarios. Documentación: Programa Federativo, Programa de Scouts MSC, proyecto asociativo. Finalización: Cuando elige otro cargo directivo o decide dejar su voluntariado. |
ÁMBITO DE LA ESCOLA LLUERNA Comienzo: Cuando entra en el claustro de formadores. Duración recomendada: 2 – 4 rondas. Formación recomendada: Curso ADF. Perfiles recomendados: formador. Responsable del seguimiento: asamblea de Lluerna y Mesa pedagógica. Reconocimiento: Terceras maderas. Documentación: plan de formación, Proyecto de Escuela, Programa de jóvenes y dossier ADF. Finalización: Cuando comienza a coordinar cursos, se incorpora a la mesa pedagógica o decide dejar su voluntariado. |
FASE DE MADUREZ
Pasado un tiempo, el voluntario ya ha adquirido suficientes conocimientos y los ha interiorizado como para desempeñar roles de responsabilidad. En ese momento es cuando debe empezar a hacer seguimiento con otros voluntarios que estén en etapa de desarrollo para que vayan adquiriendo experiencia y siendo un modelo para el resto de voluntarios.
ÁMBITO DEL GRUPO SOCUT Comienzo: Cuando ejerce cargos de responsabilidad en el grupo. Duración recomendada: desde 2 rondas hasta una duración indeterminada. Formación recomendada: monográficos específicos. Perfiles recomendados: coordinador de rama, coordinador de grupo, dinamizador de kraal. Responsable del seguimiento: coordinador de grupo, otros educadores en fase de Madurez. Reconocimiento: transversal. Documentación: Programa federativo. Finalización: Cuando manifiesta que tiene pensado dejar el kraal. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIOS Comienzo: Cuando coordina un equipo de voluntario. Duración recomendada: desde 2 a 4 rondas. Formación recomendada: monográficos específicos. Perfiles recomendados: coordinador de equipo. Responsable del seguimiento: Responsable de equipos de voluntarios, CoVol. Reconocimiento: transversal. Documentación: funcionamiento de equipos similares a nivel regional o estatal. Finalización: Cuando deja de tener responsabilidades dentro del equipo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Comienzo: Con la elección de otro cargo directivo o renovando el anterior. Duración recomendada: de 1 a 2 legislaturas. Formación recomendada: monográficos específicos. Perfiles recomendados: el equipo directivo. Responsable del seguimiento: presidente del equipo directivo, equipo directivo. Reconocimiento: elección en la asamblea. Documentación: Programa federativo, Programa de Scouts MSC, proyecto asociativo y Programa de otras entidades. Finalización: Cuando se presenta a otro candidato para su cargo. |
ÁMBITO DE LA ESCOLA LLUERNA Comienzo: con la coordinación de cursos. Duración recomendada: desde 3 rondas hasta una duración indeterminada. Formación recomendada: Curso ITT. Perfiles recomendados: coordinador de curso, tutor, director y mesa pedagógica. Responsable del seguimiento: asamblea de la Escola Lluerna y la mesa pedagógica. Reconocimiento: Cuartas maderas. Documentación: Documentación pedagógica y de coordinación Finalización: Cuando pasa a ser colaborador de la escuela. |
FASE DE RECONOCIMIENTO Y DESVINCULACIÓN
En este momento nos jugamos, en muchas ocasiones, no sólo que la persona se lleve y mantenga un buen recuerdo de su acción voluntaria sino también su posterior incorporación en otras entidades afines o la colaboración con nosotros en un futuro. El espacio de voluntariado debe gestionar esta fase para aprovechar al máximo las etapas anteriores y su aportación, así como reconocerle su labor a través de acciones específicas destinadas a valorar la aportación del voluntario. También debe asegurarse de que, después de su salida del espacio de voluntariado, esta persona se sienta satisfecha del proceso vivido.
ÁMBITO DEL GRUPO SCOUT Comienzo: Cuando manifiesta que tiene pensado dejar de pertenecer al kraal. Duración recomendada: 6 meses. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: monitor de rama, dinamizador de kraal. Responsable del seguimiento: La persona que le releve en su cargo, el coordinador de grupo, CoVol. Reconocimiento: Ceremonia de despedida. Documentación: Información de otras entidades afines o del comité de grupo. Finalización: Cuando deja de estar en los listados como parte del kraal. A tener en cuenta… En muchas ocasiones es un buen momento para que pasen a formar parte del comité de grupo, realizando un proceso similar al del kraal. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIOS Comienzo: Cuando deja de tener responsabilidades dentro del equipo de voluntarios. Duración recomendada: 1 ronda. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: voluntario de equipo. Responsable del seguimiento: COVOL y responsable del equipo. Reconocimiento: transversal. Documentación: información de otras entidades afines. Finalización: cuando deja de tener contacto regular con el nuevo equipo. |
ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Comienzo: Cuando manifiesta tener pensado dejar el cargo. Duración recomendada: 2-3 meses. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: miembro de equipo directivo o voluntario de equipo. Responsable del seguimiento: responsable de equipo humano y COVOL. Reconocimiento: Agradecimiento en la asamblea de salida. Documentación: información de otras entidades afines. Finalización: cuando deja de tener contacto regular con el nuevo equipo. |
ÁMBITO DE LA ESCOLA LLUERNA Comienzo: Cuando deja de coordinar cursos. Duración recomendada: Desde 1 ronda hasta 3 rondas. Formación recomendada: ninguna. Perfiles recomendados: colaborador. Responsable del seguimiento: Mesa pedagógica. Reconocimiento: Ceremonia de despedida de la Escuela. Documentación: Información de otras entidades afines. Finalización: Cuando deja el perfil de colaborador y desvincula de la escuela. |
Exposición de los diferentes perfiles que se pueden encontrar en cada espacio de voluntariado
Dentro de cada uno de los cuatro espacios de voluntariado, se definen y concretan perfiles de los voluntarios que son necesarios, definiendo las funciones, características del voluntariado, habilidades y aptitudes. Con esto se busca que tanto las personas voluntarias como el propio equipo de trabajo sepan con antelación a que se van a comprometer y cuáles son las funciones concretas, el compromiso requerido y las aptitudes necesarias para cada perfil. Asimismo, la elección de los perfiles y cargos se realizará de forma más consciente, ajustando las expectativas a la realidad.
Estos perfiles son recomendaciones basadas en la experiencia y en el análisis de la realidad y tienen como único objetivo garantizar que las personas voluntarias no “queman” etapas antes de tiempo, se sienten cómodas y puedan desarrollarse conforme a la suya experiencia y capacidad. Para profundizar más en cualquiera de estos aspectos, puedes descargarte la publicación del PdA aquí abajo.
GRUPOS SCOUTS | |||
La persona voluntaria en el grupo escolta desarrollará principalmente actividades socio-educativas directamente con niños y jóvenes, aunque también realizará todas aquellas tareas que sean necesarias para llevar a cabo las actividades como buscar un autobús, llevar las cuentas, comprar material , realizar actos, se reunirá con los padres y madres… Por otra parte, el Comité de grupo es un conjunto de personas implicadas en el trabajo organizativo del grupo que apoya la labor educativa del grupo scout, de modo que sus funciones vendrán definidas y requeridas desde el equipo de educadores. Es también el órgano de representación de las familias, a través del cual éstos toman parte activa en la organización del grupo. Además de los perfiles explicados aquí, cada grupo escucha es libre de crear sus propios en base a sus necesidades de cada ronda solar. En este caso, es importante que se defina quien hace qué para que las funciones se realicen y la responsabilidad no se diluya. |
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KRAAL | CONSILARIO | COMITÉ | |
COORDINACIÓN DE AGRUPO | SECRETARÍA | PRESIDENCIA | |
EDUCADOR | TESORERÍA | SECRETARÍA | |
COORDINADOR DE RAMA | DINAMIZACIÓN DE KRAAL | TESORERÍA | |
RESPONSABLE DE PROGRESIÓN PERSONAL | RESPONSABLE DE MATERIAL | VOCALES |
EQUIPOS DE VOLUNTARIOS | |||||
Para la persona voluntaria, incorporarse a un equipo supone otra forma de vivir el voluntariado dentro del escultismo donde apoyas el trabajo de los grupos scouts aportando tu conocimiento en un ámbito concreto y donde te desarrollas personalmente en este ámbito. Según las necesidades concretas, el número de personas en el equipo variará pero siempre existirá la figura de un coordinador de equipo y la figura de participante en el equipo. |
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COORDINACIÓN DE EQUIPO | VOLUNTARIO EN EQUIPOS DE ACCIÓN |
EQUIPOS DIRECTIVOS | |||
La estructura de funcionamiento de la FEV está formada por un Equipo Directivo de ocho puestos, a los que se pueden sumar o restar cargos según el proyecto federativo. Destacar que la indicación en los perfiles de “edad mínima” de 25 años para participar en Equipos Directivos, es una recomendación para que los voluntarios disfruten, aprendan y no quemen sus etapas en los grupos. De igual modo, las asociaciones también tienen equipos directivos votados por asamblea asociativa que tienen como misión velar por el correcto funcionamiento de las asociaciones. Estos equipos deben tener como mínimo cuatro cargos: Presidencia, Secretaria, Tesorería y Consiliario. A partir de estos mínimos, cada equipo podría proponer a la asamblea, según estatutos, necesidades y disponibilidad, los cargos que se consideren oportunos. |
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FEDERACIÓN | ASOCIACIONES | COMARCAS | |
PRESIDENCIA Y VICEPRESIDENCIA | SECRETARÍA | PRESIDENCIA Y VICEPRESIDENCIA | COORDINACIÓN |
TESORERÍA | RESPONSABLE DE COMUNICACIÓN | TESORERÍA | TESORERÍA |
RESPONSABLE DE CRECIMIENTO Y EQUIPO HUMANO | COORDINADOR DE EQUIPOS DE VOLUNTARIOS | SECRETARÍA | SECRETARÍA |
RESPONSABLE DE ANIMACIÓN PEDAGÓGICA | CONSILARIO | CONSILIARIO |
ESCOLA LLUERNA | ||||
La Escuela Lluerna, es la escuela de formación de la FEV. Este espacio ofrece a los voluntarios la posibilidad de velar por el buen funcionamiento de la Escuela y dotar a la FEV de un espacio fundamental para el correcto desarrollo de su finalidad educativa a través del método escolta. Estos voluntarios responden a las necesidades pedagógicas de la federación y al proyecto de la Escuela Lluerna que definen cuáles son las necesidades, objetivos y acciones a cumplir, por lo que en cada momento se definirán los diferentes cursos y equipos de trabajo y sus funciones para cada período. |
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FORMADOR | COORDINACIÓN DE CURSO | TUTOR DE FORMACIÓN | MESA PEDAGÓGICA | DIRECCIÓN ESCUELA LLUERNA |
Explicación para la aplicación práctica del PdA en el grupo scout y su evaluación.
Para poner en funcionamiento el PdA en un grupo scout sin que suponga una ruptura total con lo que se lleva haciendo hasta el momento, y que se trabaje de forma progresiva y adaptada a la realidad del grupo proponemos las siguientes acciones:
1º.- Dar a conocer la propuesta a los voluntarios del grupo scout, siempre desde un punto de vista crítico pero constructivo. Se debe valorar qué acciones y herramientas nos serán útiles para trabajar en nuestro grupo. Además, cada voluntario debe valorar en qué fase del ciclo del voluntariado se encuentra y actuar en consecuencia.
2º.- Adaptar los perfiles a la realidad de nuestro grupo scout. Hay que tener claro que deben adaptarse los perfiles a la realidad del grupo scout, y no a las preferencias individuales de los voluntarios, ya que estás pueden cambiar cada año y con cada persona, haciendo que pierda coherencia y seriedad respecto a el resto de perfiles. El grupo escolta es quien decide qué perfil quiere para cada cargo y entonces se busca la persona que más se aproxima a ese perfil, así estaremos trabajando de forma objetiva.
3º.- Desarrollar y formar tanto la figura del dinamizador del kraal como del coordinador de grupo de forma que entre sus funciones se encuentre realizar el seguimiento del kraal.
4º.- Dentro de la elaboración del Proyecto Educativo de Grupo (PEG), cuando trabajamos la línea de la comunidad educativa, debemos realizar un análisis de en qué fase se encuentran los educadores y realizar la elección de objetivos de trabajo del kraal y las distribución de educadores en las ramas teniendo esto en cuenta.
Además de estas acciones, a la hora de trabajar la puesta en marcha del Programa de Adultos en el grupo escolta, hay tres contenidos que debemos plantearnos:
EL TRABAJO DE LAS FASES DEL CICLO DEL VOLUNTARIADO
Es importante plantearnos en qué fase ésta cada voluntario del grupo, que la persona acepte en qué fase se encuentra y que trabaje en consecuencia. De igual modo el resto del kraal o del comité debe ser consciente de esto y no exigir más o menos.
LOS PERFILES DE LOS VOLUNTARIOS
Cuando un voluntario se define en una u otra fase, se adaptará a uno de los perfiles propuestos valorando si este perfil se adecua a su planteamiento personal, para que el resto del kraal sepa a lo que se está comprometiendo y qué se puede esperar. él, así como lo que él espera del grupo.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS VOLUNTARIOS
Es fundamental que cada voluntario conozca a qué tiene derecho como voluntario y qué debe hacer al elegir llevar a cabo un voluntariado en el grupo scout. Esto nos permite desarrollar el juego democrático dentro del grupo y tener un marco del cómo ni el voluntario ni el grupo debe salir.
Estos tres contenidos deben desarrollarse en el grupo, especialmente en la realización del PEA, ya que nos permiten situar el espacio de voluntariado del grupo scout y el proceso de desarrollo de cada voluntario. Por último, debemos tener presente que no debe trabajarse en un momento puntual, sino durante el seguimiento y evaluación del PEA y no en una sola ronda, sino de forma progresiva durante las sucesivas rondas.
El PdA cuenta con cuatro objetivos principales para conseguir la finalidad de desarrollar un escultismo de calidad mediante el trabajo de los voluntarios. Entendemos que es fundamental conseguir estos objetivos para un óptimo desarrollo de los voluntarios dentro del grupo scout. Estos objetivos se proponen para ser alcanzados por el grupo scout, entendido como espacio de desarrollo del voluntariado, lo que facilite su consecución a través de acciones concretas. Para ello le proponemos diversas acciones, con sus correspondientes indicadores, para facilitar la consecución de los objetivos.
OBJETIVOS | ACCIONES PROPUESTAS | INDICADORES |
Implicar a los voluntarios en su proceso de crecimiento personal dentro del escultismo. | – Perfiles y funciones atrayentes. – Promoción del kraal. – Realización de cursos de formación y espacios de “saber ser”. – Difusión de publicaciones. – Involucrarse en actividades de kraal. – Asunción responsabilidades de forma progresiva y coherente. |
– Cantidad de voluntarios formados. – Asistencia a las actividades de kraal. – Duración de los voluntarios dentro del grupo scout. – Dinámicas realizadas. – Momentos de kraal. |
Fomentar el desarrollo de los espacios de participación de los voluntarios. | – Realización de reuniones de kraal dinámicas. – Acompañamiento de los voluntarios en sus espacios de participación. – Realización de cursos de formación y espacios de “saber ser”. – Implicación en la preparación de actividades de voluntarios. |
– Asistencia a las actividades de kraal. – Implicación en las actividades de grupo. – Cantidad de voluntarios formados. – Ambiente de las reuniones. |
Dotar de herramientas a los voluntarios para desarrollar de forma óptima su trabajo. | – Difusión de publicaciones. – Trabajar el acompañamiento de los voluntarios en el grupo. – Contacto con el CreEquip. – Promoción de kraal. |
– Cantidad de publicaciones conocidas por el kraal. – Cantidad de actividades específicas para el kraal. – Responsabilidades tomadas por los voluntarios. |
Promover una adecuada gestión de los medios de la FEV para cubrir las necesidades de los voluntarios. | – Consulta de los medios de comunicación de la FEV. – Contacto con el CreEquip. – Realización de reuniones de kraal dinámicas. |
– Cantidad de recursos de la FEV utilizados. – Asistencia a las actividades de kraal. – Responsabilidades tomadas por los voluntarios. |
Aparte de estas acciones en el grupo se pueden poner en práctica muchas más que sean alternativas o complementarias a las mismas. Éstas son solo una propuesta a modo de guía o ejemplo para llevarlo a cabo.
Documentación Programa de Adultos (PdA).
Descárgate en pdf el material que desees del PdA: programa general, guía metodológica, perfiles, etc.